Hur man svarar på en fråga om en källa i historien

Innehåll

• stadier
• Del 1 Läs frågan
• Del 2 Utvärdera källan
• Del 3 Ge ett konstruerat svar

Vid berättelser är det ganska vanligt att möta frågor om dokument, till exempel bilder eller bilder, som belyser en viss aspekt av en historisk period. Det är inte alltid lätt att svara. För att få en bra poäng måste du förstå den exakta betydelsen av frågan, analysera källan som presenterats för dig och svara på ett strukturerat sätt.

stadier

Del 1 Läs frågan

1. 
   

   
   Läs instruktionerna. Studenter gör ofta misstaget att inte ägna tillräckligt uppmärksamhet åt instruktionerna som följer frågan. Ansträng dig att läsa dem noggrant. Du hittar ofta pekare som hjälper dig hur du ska fortsätta att svara.
   • Instruktionerna ger användbar information. Du kan få höra i vilken utsträckning du behöver för att utöka dina ord. Till exempel måste du fråga dig själv om du förväntar dig ett kort svar eller en grundlig analys av källan. Detta kommer att få konsekvenser för vad du ska skriva.
   • Kontrollera om specifika instruktioner ges angående den förväntade längden. Du kan bli ombedd att helt enkelt skapa några meningar eller skriva flera stycken i form av en liten uppsats.
   • Ibland hjälper vi dig att hantera din tid. Till exempel föreslår vi att du lägger 5 till 10 minuter på att läsa dokumenten och din plan, sedan 20 till 30 minuter till redaktören.
   • Glöm inte att titta på antalet frågor du måste besvara och ta hänsyn till den tillgängliga tiden.

2. 
   

   
   
   
   Läs frågan. När du har en klar uppfattning om vad övningen är, läs frågan mycket noggrant. Det här steget kan se enkelt ut, du måste förstå de minsta aspekterna för att ge ett relevant svar.
   • Vad förväntas av dig? Frågan ställde frågor du kanske på själva dokumentet för att placera den i dess historiska kon, eller inbjuder dig att reflektera över innehållet i den idé som framkallas genom den.
   • Betrakta frågan som en annan form av instruktion. Det riktar blicken du har på dokumentet.
   • Läs igen en andra, till och med en tredje gång, det kan inte skada! Se till att du förstår perfekt.

3. 
   

   
   Tänk på frågorna. Tänk på frågan, du kan till och med markera vissa delar eller notera innan du dyker in i dokumentet. Frågan kommer att leda dig, den innehåller vanligtvis ledtrådar.
   • Om du till exempel frågas "Läs och identifiera följande avsnitt" betyder det att du förväntas använda din kunskap för att placera dokumentet i en historisk period och i ett geografiskt område, och eventuellt för att förklara vem är författaren.
   • För frågan "Vittnar du enligt din åsikt A om kommunismens uppgång? Du kan förstå mellan raderna som du blir frågade om källans tillförlitlighet och relevans. Du måste identifiera den kotte som den producerades i och möjliga fördomar, men också lyfta fram begränsningarna i historiska bevis.
   • Frågan "Vad visar detta dokument oss om konsekvenserna av det amerikanska inbördeskriget på avskaffandet av rörelsen? Faktiskt frågar något annat. Du kommer naturligtvis att utvärdera källan, men också försöka förstå vad som var omfattningen av detta dokument i konflikten om avskaffandet av slaveriet under inbördeskriget.

Del 2 Utvärdera källan

1. 
   

   
   
   
   Läs och ta anteckningar. Markera i handen, börja med att läsa dokumentet i sin helhet, långsamt och noggrant. Vilka är dina intryck? Fokusera på allt som kan relateras, nära eller på distans, med frågan.
   • Skriv gärna anteckningar när du går. Lägg ner på papper allt som kan hjälpa dig. Nämnar dokumentet vissa händelser, platser, datum eller historiska karaktärer?
   • Dina första intryck kan vara avgörande för framtiden. Även om något verkar uppenbart eller obetydligt, skriv ner det.

2. 
   

   
   Läs igen genom att ställa rätt frågor. Det här steget är hjärtat i ditt arbete, och det är när du drar allt som kommer att vara svaret på din recension. Läs dokumentet igen med fem viktiga frågor: "Vem? "" Vad? "" När? "" Hur? Och varför? ".
   • Av vem producerades dokumentet? Det är viktigt att fråga sig själv vad som är författarens plats i samhället, hans övertygelser och att fråga om eventuella fördomar. Dess sociala klass, ålder, kön och etnicitet är viktiga, och om de inte tydligt nämns, bör du försöka dra av dem från ledtrådarna från e.
   • Vad är källans natur? Är det en tidningsartikel, ett brev, ett utdrag ur en dagbok, ett officiellt meddelande från regeringen? Du vet vad författaren ville överföra och till vem han skickade den.
   • Svaret på "när? Kan vara uttryckligt eller inte. Datum kan visas. Om inte, vilka händelser eller idéer som nämns i dokumentet? Kan du hitta en historisk kon från dessa element?
   • Gilla frågan "när? Frågan "var? Är ofta problematisk. Fokusera på idéerna, argumenten eller de händelser som nämns. Verkar språkändningarna för dig samtida eller mycket äldre? Detta kan sätta dig på rätt spår.
   • Varför var det skrivet? Frågan om mål är den svåraste, men den är lika viktig som den faktiska informationen. I vissa fall är den slitna av källan tydlig och lätt att upptäcka, i andra fall inte. Kom ihåg att varje författare har sin egen synvinkel. Söker han att försvara en ståndpunkt, att driva en debatt i en mening som är förenlig med hans idéer?

3. 
   

   
   Applicera ett läsgitter. Istället för att ställa dig själv frågorna "Vem? "" Vad? "" När? "" Hur? Och varför? Du kan använda ett generellt tolkningsnät som kommer att vara ett lika effektivt metodiskt verktyg. Det låter dig utvärdera din källa genom att utforska samma uppfattningar som tidigare.
   • Målet: för vilket syfte producerar författaren detta dokument? Vem var han och vad var hans plats i samhället? Har han några fordringar? Vad står på spel för honom?
   • Argumentation: Vilka är författarens argument, vilken strategi använder han för att övertyga eller övertyga? Vem är det för? Är hans argument tillförlitliga och giltiga?
   • Antaganden och värden: Vilka är värdena som försvaras i dokumentet? Håller de med ditt? Finns det några föreställningar som du inte håller med om, men som mottagarna av talet kunde acceptera under sin tid?
   • Epistemologi: Epistemology handlar om hur man förvärvar kunskap inom ett område. Försök fastställa graden av "historisk sannhet" hos källan. Vilken information avslöjar författaren? Anger han att det bara är hans speciella synvinkel? Hur bygger han sitt argument?
   • Konen: du måste byta ut den du har framför dig i en mer allmän kon. Använd din kunskap för att förstå hur den passar i den historiska period som den tillhör.

4. 
   

   
   Diskutera källans värde. Bortsett från de fakta som det berör, är varje källa användbar för att informera oss om individuella eller gruppuppfattningar. Men det har också alltid områden med mörker, gränser eller dolda avsikter. Det är upp till dig att väga upp saker för att utvärdera det historiska värdet och gränserna för källan som presenteras för dig.
   • Du har nu identifierat konen, författaren, hans motivationer och hans. Just nu måste du koppla denna information till en mer allmän fråga: "Så vad? ". Vad är dokumentets djupa mening?
   • Fråga vad källan säger om hans kon. Står det i motsats eller är det i linje med vad du vet om denna period? Till exempel förpliktar den sig till en viktig politisk debatt? Försvarar hon synen på en viss social grupp?
   • Ta exemplet med en klippning på slaveri. Vad är den här artikeln om debatter om slaveri och dess avskaffande vid det amerikanska inbördeskriget?
   • Vi kan också föreställa oss att dokumentet som ska studeras är en anteckning från den amerikanska regeringen från 1960-talet. Hjälper den här källan oss att förstå vad som hände där, till exempel när det gäller det kalla kriget eller Vietnamkriget?

Del 3 Ge ett konstruerat svar

1. 
   

   
   Var komplett. För att stycket du skriver för att besvara frågan och utvärdera en historisk källa ska anses vara bra arbete, behöver du lite mer än en ansamling av fakta och datum. Din lärare förväntar sig verkligen att du ska visa att du har lärt dig din kurs, men också att du kan använda din kunskap för att ge en reflektion över den studerade tiden.
   • Säger du att frågorna vem, vad, var, hur och varför är viktiga, men frågan "så vad? Är ännu mer så. Förklara varför de citerade händelserna och dokumentet i fråga är ett viktigt steg i en process.
   • Vilka debatter eller stora historiska händelser belyser till exempel denna källa? Berikad på ett eller annat sätt din kunskap om denna period? Vaggade hon något? Hur?

2. 
   

   
   Var direkt. För att göra ett bra uppdrag, komma rätt till saken. Slösa inte tid med passager utanför ämnet, fokusera från början på ämnets hjärta. Den enkla handlingen genom att göra det redan gör att du får minst en poäng, grattis till dig!
   • Börja med en textfras. Om du behöver identifiera källan, skriv till exempel: "Detta dokument publicerades av ..."
   • Om du istället uppmanas att bedöma källans historiska värde, kan din första mening vara: "Detta dokument visar oss att ..." eller "Intresset för detta ligger i det faktum att det bevisar att ..."
   • Gå inte vilse i avtryck! Det är inte för att du försöker lägga all din kunskap om ämnet att du nödvändigtvis kommer att ha ett bra betyg. I själva verket kan en irrelevant eller irrelevant passage till och med göra att du tappar poäng.

3. 
   

   
   Strukturera ditt svar. Försök att organisera dina idéer i ordningsföljd, börja med de viktigaste elementen. I allmänhet måste du börja med den huvudidé som du vill lägga fram, det kommer att vara ryggraden i ditt argument. Då kan du utveckla olika punkter för att stödja det.
   • Om det presenterade dokumentet är relativt enkelt är det en bra idé att börja med att svara i en eller två meningar vad, vad, när, var och varför. Avsluta med att lyfta fram de mer allmänna frågor som källan tar upp, till exempel genom att säga: "Detta är viktigt eftersom det visar oss att ..."
   • Du kanske väntar på mer djupgående reflektion över flera stycken. I det här fallet kan du presentera din första avhandling i början och sedan skapa ett stycke för varje punkt i ditt argument. Beträffande längden, följ instruktionerna till dig.

4. 
   

   
   Motivera. Se till att alltid motivera dina uttalanden, antingen genom en offert eller genom att hänvisa till ett historiskt faktum. Om din källa är en bild, använd ett visuellt element.
   • Du måste motivera dina ord. Faktum är att din lärare inte bara försöker verifiera att du kan ge rätt svar, utan framför allt vill han se att du förstår vad du pratar om.
   • Presentera dina motiveringar med fraser som: "För att visa detta beskriver dokumentet ..." eller "Detta är sant eftersom källan säger att ..."
   • När du motiverar dig själv ska du vara så specifik som möjligt. Citera idéer, argument och specifika fakta.
   • När du har presenterat ett eller två exempel kan du gå vidare till följande argument: "Dokumentet antyder också att ..."

5. 
   

   
   Hantera din tid väl. Tänk på att du bara har en begränsad tid att slutföra din check. Titta på tiden. Håll dig inte fast på en fråga på obestämd tid, mycket mindre på en aspekt av en fråga.
   • Ge dig själv en tidsbegränsning för varje fråga och håll dig fast vid den. Annars kanske du inte kan slutföra hela uppdraget.
   • Skriv inte mer än nödvändigt, tveka inte att gå vidare. Hantera din tid och energi så att du kommer till slutet av övningen och examen.
   • Oroa dig inte för mycket för din stil. Lärare är i allmänhet ganska försiktiga när det gäller stil och vändning av meningar för elever i kottet av en plikt på bordet. Skriv inte över hela passagerna och ändra bara villkoren du använder om du fortfarande har mycket tid framför dig.