Hur du vet om ditt barn har en reaktionsstörning

Innehåll

• stadier
• Metod 1 Diagnostisera störningen hos spädbarn
• Metod 2 Diagnostisera störningen hos barn och ungdomar
• Metod 3 Förstå problem att agera

De flesta mänskliga relationer är baserade på ömsesidigt förtroende. När ett barn eller barn känner ett behov som inte tillfredsställs, vare sig det är fysiskt (hunger, obehag) eller känslomässig (kärlek, ömhet, leenden, fysisk kontakt, tecken på tillgivenhet), kommer han gradvis att göra mindre och mindre förtroende till de människor som bryr sig om honom. Utan detta förtroende kommer han inte att kunna bygga sunda, berikande och interaktiva relationer med de omgivande. Detta är början på lattachment-reaktionsstörningen (TRA). De potentiella konsekvenserna är för många för att alla ska beskrivas här.

stadier

Metod 1 Diagnostisera störningen hos spädbarn

1. 
   

   
   Observera utvecklingen av ditt barn. Spädbarn som har latent reaktionsstörning uppfylls inte, varken fysiologiskt eller känslomässigt eller intellektuellt. Denna brist på uppfyllelse kan manifestera sig på olika sätt.
   • fysiskt. Tillväxten är under normal eftersom den inte matar tillräckligt.
   • Känslomässigt. I tårar är det mycket svårt att lugna och trösta honom, eftersom han inte litar på de människor som tenderar att ge honom tröst, ömhet och värme.
   • intellektuellt. Genom att härleda sin kunskap om världen från sina tidigare erfarenheter, har han svårt att förstå och förutse reaktionerna från dem som bryr sig om honom, eftersom han ofta har felaktigt framställningar om mänskliga relationer.

2. 
   

   
   
   
   Se ditt barn leka med andra barn. Barn med spärrreaktionsstörning leker inte inte aktivt med andra barn. De är vanligtvis "enkla" bebisar som inte kräver mycket uppmärksamhet. De är ofta lydiga och kräver inte för mycket för att vara noga med. I själva verket gör de inte mycket.
   • De är ofta ganska okänsliga för världen omkring dem och visar lite slöhet i sina fysiska rörelser, de spelar inte spel med leksaker och vill inte utforska omgivningarna. Till skillnad från friska spädbarn är de inte nyfiken.

3. 
   

   
   Försök se om han tenderar att vilja vara nära sin mor eller personen som vanligtvis tar hand om honom. Faktum är att barn med LAT inte skiljer mellan de som bryr sig om två och främlingar. De har inte särskilda förhållanden till sina mödrar och försöker istället binda med andra "okända" vuxna. Detta strider mot vanliga beteenden hos små barn, som tenderar att söka tröst hos de människor de älskar och litar på.
   • Skälen till att detta kan orsaka problem senare i livet är uppenbara. Om ett barn eller tonåring lätt litar på främlingar kan det orsaka problem senare. Denna aspekt av syndromet kan leda till impulsivt och radikalt beteende senare i livet.

4. 
   

   
   
   
   Undersök förhållandet mellan barnet och vårdgivaren. En djup relation, fylld med kärlek och ömsesidig koppling mellan barnet och vårdgivaren, är grunden för att barnets förmåga att utveckla empati, sociala färdigheter och mekanismer för att reglera sina känslor kommer att byggas. Om en sådan relation inte existerar, kanske dessa färdigheter inte utvecklas hos barnet. Hur tar den vuxna personen hand om barnet? Tar hon honom i armarna när han gråter? Växer barnet upp i en bra miljö?
   • Detta illustrerar vad Freud sa om förhållandet mellan mor och barn: "Förhållandet mellan mor och barn är prototypen för alla framtida relationer. För den reaktionära frikopplingen av fästningen var han inte fel. Detta innebär att förhållandet mellan mor och barn kommer att påverka resten av barnets liv.

Metod 2 Diagnostisera störningen hos barn och ungdomar

1. 
   

   
   Var medveten om att kopplingen till reaktionsstörningen kan vara mycket diskret. Vid denna ålder manifesteras syndromet av bristande initiativ, svårigheter att interagera på rätt sätt med andra människor och en tendens att undvika social kontakt.
   • När barnets behov inte täckas känner han sig berövad av kärlek och tillgivenhet, vilket gör att han anser sig vara oönskad och olämplig att få uppmärksamhet, ömhet och tillgivenhet. Som ett resultat är barnet inte säker på sig själv, vilket kan vara en stor broms för social interaktion. Detta gör i sin tur bristen på omtanke han har för sig själv och att han drar med sig vart han än går.

2. 
   

   
   Vet hur spärrreaktionsstörningen manifesterar sig när den inte hindras. Vissa andra barn med syndromet projicerar för mycket i den sociala sfären. De söker ständigt tröst, stöd och kärlek från nästan alla vuxna, oavsett om de känner till dem eller inte. Dessa beteenden anses vara promiskösa i samhället och det kan skapa problem för barnet.
   • Detta är den typ av barn som har lärt sig att inte lita på de "vanliga" människorna och som letar efter ett förtroendeförhållande med det okända. Skillnaden mellan den inhiberade versionen och den oinhiberade versionen av syndromet dök ofta först senare i livet.

3. 
   

   
   Var på kanten med beteenden som förråder en brist på kontroll och aggression. Vissa av dessa beteenden tolkas ofta som symtom på AD / HD. Emellertid kännetecknas störningsreaktionsstörningen för det mesta av följande beteenden:
   • en tvångsmässig tendens att ljuga och stjäla,
   • en förmåga att utveckla intima förhållanden med främlingar och i allmänhet olämpligt och riskabelt sexuellt beteende.
     • Det bör förstås att dessa inte är "normala" beteendeproblem, utan symtom på spärrreaktionsstörningen, i sig själv orsakad av vårdslöshet och missbruk, som orsakade ofullständig hjärnutveckling under de första månaderna och åren av livet. barnets liv.

4. 
   

   
   Övervaka noggrant ditt barns skolprestanda. När primära sociala banden inte kan utvecklas normalt, kommer barnets hjärna, istället för att fokusera på utbildning och lärande, arbeta för att utveckla hanteringsstrategier. Detta förklarar varför dessa barn ofta har mycket dåliga akademiska resultat. Deras hjärnor har helt enkelt inte utvecklats fullt ut, ett väsentligt villkor för att blomstra i skolan och lyckas akademiskt. Deras hjärna är ofullständig, så deras inlärning är också.
   • Denna ofullständiga utveckling av hjärnan förklarar varför ett barn med LAT kan vara aggressivt och manipulativt, har problem med myndighet och kan tycka ljuga. Detta förklarar deras aggression och deras oförmåga att hantera ilska. De börjar sedan bete sig destruktivt utan att någonsin känna ånger, för de ser helt enkelt inte något annat sätt att leva socialt.

5. 
   

   
   Observera hur ditt barn får nya vänner. När barnet växer utvecklar han en möjlighet till frigörelse och övergivande och förlorar allt sitt förtroende för sig själv och andra. Det blir då mycket svårt för honom att få vänner och att ha varaktiga sociala relationer i allmänhet. Denna känsla av att vara en olämplig person (eftersom oönskad, olämplig för andras kärlek och uppmärksamhet) som började när hans känslomässiga eller fysiska behov ignoreras fortsätter att växa i honom och förstör hans självförtroende. Det är en ond cirkel som vid första anblicken verkar föråldrad med barnet själv.
   • Eftersom hans självkänsla är på låg nivå ser han inte varför andra människor skulle vilja ha sociala relationer med honom och han uppträder som om han inte behöver någon. Den här typen av beteende uppmuntrar inte andra människor att komma till honom. För att fylla detta tomrum av ensamhet och depression och för att lugna nerverna, vänder han sig ofta till droger eller alkohol.

6. 
   

   
   Notera hans aggression. Barn med LAT kan vara mycket auktoritära, oavsett om de manipuleras, aggression eller våld. Deras hjärnor är upptagna med att utveckla överlevnadsfärdigheter och strategier, och de förlorar förmågan att lära sig att interagera positivt med andra för att få vad de vill.
   • Dessa barn litar inte på andra och antar att alla är i dålig tro. De är därför övertygade om att deras intressen kommer att beaktas av andra endast om de manipulerar, hotar eller använder våld. Beteenden och principerna för ömsesidigt förtroende är helt främmande för dem.

7. 
   

   
   Var uppmärksam på deras grad av impulsivitet. Barn med LAT tenderar också att ha vissa beteenden som normalt är förknippade med AD / HD, inklusive svårigheter att kontrollera deras behov. Ett sådant barn kommer inte att tveka att göra saker som andra barn aldrig skulle göra (eller någonsin skulle överväga att göra) och kommer aldrig att tänka på de potentiella konsekvenserna för sig själv och de omgivande av hans handlingar.
   • Var uppmärksam på olämpligt eller riskabelt sexuellt beteende. Barn med reaktionsstörningen har ibland problem med promiskuitet. De har inga problem att ägna sig åt sex med kompletta främlingar, ibland flera främlingar samtidigt.

8. 
   

   
   Försök se om ditt barn har problem med att titta på andra i ögonen. Ett normalt barn lär sig titta på de första veckorna i livet. Det är ett beteende som han lär sig av sin mor (eller en annan person som bryr sig om honom) som tittar rakt in i hennes ögon med kärlek och tillgivenhet. Ett barn med en latent reaktionsstörning hade inte detta lärande. Han förstår inte meningen och vikten av att titta på en annan person. När någon tittar på honom i ögat känner han sig väldigt obekväm och känslomässigt överexponerad.
   • Allt detta är naturligtvis kopplat till hans brist på sociala färdigheter och hans önskan att hålla sig borta från andra. Allt som kännetecknar en sådan person, från sitt sätt att tänka på orden han väljer att använda, genom hans språk eller beteende, indikerar att han helt enkelt inte litar på någon.

Metod 3 Förstå problem att agera

1. 
   

   
   Förstå definitionen av anknytningsreaktionsstörning. Hälsoreaktionsstörningen förekommer hos spädbarn och små barn. Huvudfunktionerna i störningen är oftast återkommande avvikande beteende när barnet är offentligt som orsakas av känslomässiga problem och omständigheter i barnets miljö. Barn med LAT svarar inte som andra barn skulle göra i vissa situationer. Till exempel ...
   • Deras svar på komfort är ofta fylld med rädsla och akut vaksamhet.
   • De kan vara intressanta för andra barn, men sociala interaktioner får dem ofta att känna sig dåliga, vilket avskräcker dem från att fortsätta i denna riktning.
   • Den känslomässiga besvären är ibland uppenbar: brist på emotionell reaktion, reaktioner på tillbakadragande eller antagande av en aggressiv inställning till nöd, oavsett om de upplevs eller observeras.
   • En extrem form av avstötning av tillgivenhet och komfort kan manifesteras i desperata, överdrivna och inriktade försök att få tillgivenhet eller tröst från vuxna, inklusive från det okända.

2. 
   

   
   Se till att ditt barn inte har en Autism Spectrum Disorder (PDD). Eftersom spärrreaktionsstörningen är en reaktion på en miljö där barnet har fördjupats och inte en genetisk sjukdom, kan barn med reaktionsstörningen faktiskt interagera med andra människor på ett korrekt sätt, medan barn med invasiva störningar av utveckling är det inte.
   • Antisocialt beteende är säkert en del av symtomen på återfallsreaktionsstörning, men de kan försvinna om det drabbade barnet placeras i en miljö där de behandlas korrekt. Sådana förbättringar är omöjliga för barn med utvecklingsstörning.
   • Barn med LAT kan drabbas av ofullständig utveckling av sin kommunikationsförmåga, utan att dessa symtom är av allvarligheten hos de som ses hos barn med autism.
   • Barn med latent reaktionsstörning kan utvecklas om deras miljö förändras, till skillnad från barn med utvecklingsstörningar, som är genetiska störningar. Det finns inget fördefinierat mönster av "typiska" beteenden, aktiviteter och intressen som motsvarar en svårbar reaktionsstörning, i motsats till vad som har observerats med lautism.

3. 
   

   
   Lär dig om ditt barns berättelse, inklusive historien om hans förhållande till dem som tog hand om honom. Att veta i detalj vilket förhållande ditt barn har till de vuxna som är tänkta att ta hand om honom är inte strikt nödvändigt för att ställa en diagnos, men det kan vara till stor hjälp om du vill ha en informerad åsikt från en professionell.
   • Stagreaktionsstörning förekommer nästan uteslutande i situationer där barnet har utsatts för otillräcklig hantering. Det kan orsakas av en eller en kombination av flera av artiklarna nedan:
     • plötslig separering av vårdgivare, vanligtvis i åldrarna sex månader till tre år,
     • en snabb rotation av de ansvariga för barnet,
     • brist på intresse och reaktioner från den ansvariga för barnet inför sina försök att kommunicera,
     • akuta former av försummelse och missbruk,
     • mycket otillräcklig föräldraomsorg,
     • upprepad okunnighet om barnets grundläggande behov.

4. 
   

   
   Känner till de miljöer som kan orsaka en störningsreaktionsstörning. Det är sant att barn tenderar att avbryta inför miljöförändringar. De anpassar sig ganska enkelt och gör sitt bästa för att bete sig och integreras i situationerna och villkoren i deras nya liv. Följande situationer kan dock uppfylla de nödvändiga villkoren för att en spärrreaktionsstörning ska utvecklas.
   • Barnet bodde länge på ett barnhem eller i olika värdfamiljer.
   • Han växte upp i en familj med alltför strikta och styva regler och principer.
   • Han växte upp långt från sina föräldrar och andra nära och kära, till exempel ett internat eller internatskola.
   • Föräldrarna var för upptagna med att ta hand om sitt barn och lämnade det under övervakning av en annan person som skulle ta hand om honom.
   • Barnet uppföddes under lång tid av en vuxen som tog hand om honom och med vilken han kunde knyta starka band, men från vilken han separerades.
   • Han har bevittnat en hel del argumenteringar, diskussioner och debatter mellan sina föräldrar.
   • Barnets föräldrar hade problem som stress, depression, alkoholism, droganvändning, personlighetsstörningar eller var mycket arga.
   • Barnet har drabbats av fysiska, emotionella eller sexuella övergrepp i sitt hem.
     • Återigen måste man komma ihåg att det är hypotetiska situationer. Det är omöjligt att avgöra om ett barn, inför dessa situationer, faktiskt kommer att utveckla en störningsreaktionsstörning.

5. 
   

   
   Vet vad du ska göra om du tror att ditt barn har en störningsreaktionsstörning. Kom ihåg att även om det är viktigt att lära sig om ditt barns historia för att ha en pålitlig diagnos, är det inte automatiskt att ditt barn har utvecklat störningen om han har blivit utsatt för de situationer som beskrivs ovan. På samma sätt beror det inte på att ditt barn har symtom på störningen att han nödvändigtvis drabbas.
   • Var inte för snabb att dra slutsatsen att ditt barn har en störningsreaktionsstörning. Ta istället ditt barn till en läkare eller barnpsykolog / psykiater för en pålitlig professionell åsikt. Ditt barn kan börja terapi och snabbt anta hälsosammare och lämpligare beteenden om han faktiskt drabbas av störningen.